« Pour les réfugiés, le diplôme n’est pas un luxe académique, c’est la clef de leur avenir », L'UNESCO nouveau partenaire de la Global University Academy
L'enseignement supérieur comme levier clé pour l'autonomie, l'intégration et le développement des réfugiés. Le 5 février, la Global University Academy, une initiative dont l'Université PSL est membre fondateur, a signé une lettre d'intention avec l'UNESCO visant à mettre en place un écosystème intégré de reconnaissance des acquis pour les réfugiés ou dans les situations de crise.
Aujourd’hui, plus de 130 millions de personnes sont déplacées de force dans le monde — un chiffre qui a doublé depuis 2017. Face à un financement humanitaire en recul, les réponses actuelles peinent à offrir des solutions durables centrées sur l’autonomie, l’inclusion et le développement des réfugiés. Dans ce contexte, l’Université PSL s'est associée à plusieurs universités européennes, africaines et américaines pour mettre en place un programme international de soutien aux étudiants réfugiés, déplacés, en partenariat avec les universités locales qui souhaitent apporter leurs concours : la Global University Academy
Le 5 février, à l’occasion de la Réunion du Groupe des amis de l'éducation dans les situations d'urgence à Paris, la Global University Academy a signé une lettre d’intention avec l’UNESCO visant à mettre en place un écosystème intégré de reconnaissance des acquis pour les réfugiés ou dans les situations de crise.
En associant le Passeport des qualifications de l'UNESCO, un outil important qui sert à reconnaître les acquis des personnes déplacées, à la GUA, l’accès à l’enseignement supérieur est facilité grâce à des programmes universitaires accrédités destinés aux réfugiés.
« La collaboration à l’échelle internationale est plus importante que jamais », souligne Svein Stolen, Président de la Global University Academy.
La Global University Academy rassemble des universités et des partenaires du monde entier afin d'élargir l'accès à l'enseignement supérieur pour les réfugiés et les apprenants déplacés à travers la mise en place des programmes reconnus. Ce modèle intègre une pédagogie innovante, des programmes d'études pertinents, un accès inclusif, des partenariats multi-acteurs et un financement partagé afin de surmonter les obstacles qui ont empêché les réfugiés d'accéder à l'enseignement supérieur.
La signature de la lettre d'intention marque une étape importante dans la coopération entre la GUA et l'UNESCO, qui vise à faciliter la mise en commun des ressources lorsque cela est possible et à compléter les activités, les outils et les approches de chacune des parties. Une approche plus cohérente et complémentaire permettra à terme d'apporter des changements transformateurs pour les réfugiés.
« Le talent est démocratique, il est partout », a déclaré Stefania Giannini, sous-directrice générale pour l'éducation de l’UNESCO, lors de la réunion. « L'enseignement supérieur est un investissement stratégique dans la dignité. [Ce partenariat contribuera à] construire un pont entre la reconnaissance et les opportunités » pour les apprenants déplacés qui n'avaient auparavant pas accès à l'enseignement supérieur.
Si le Passeport des qualifications de l'UNESCO délivre une preuve mondialement reconnue des acquis, la GUA fournit un cadre institutionnel essentiel pour accueillir les personnes déplacées et garantir un soutien structuré sur le terrain.
« Le contenu des cours, les méthodes d'enseignement, la préparation et le soutien fournis aux apprenants doivent tous être adaptés au contexte [local] afin de garantir leur pertinence pour ceux qui sont déplacés », selon Catherine Dixon, directrice d'InZone, Université de Genève.
Un diplôme accrédité pour les réfugiés peut ouvrir de nombreuses opportunités, facilitant la reconnaissance de leurs études supérieures au niveau international, et surtout par les employeurs.
« Pour les réfugiés, le diplôme n’est pas un luxe académique, c’est la clef de leur avenir », conclut Jennifer Heurley, vice-présidente des rélations internationales de l’Université PSL. « Ainsi, les universités jouent un rôle essentiel dans le nexus humanitaire-développement-paix, en transformant l’urgence éducative en investissement de long terme ».
Dans ce message vidéo, Philippe Aghion, lauréat du prix Nobel d'économie, explique pourquoi il est essentiel d'investir dans les connaissances et les compétences des individus, non seulement pour la croissance économique, mais aussi pour la cohésion sociale, la solidité des institutions et la capacité des sociétés à s'adapter et à innover au fil du temps. Il cite l'exemple de la Global University Academy pour illustrer comment de nouveaux modèles collaboratifs peuvent contribuer à réduire les inégalités mondiales dans le monde de l'enseignement supérieur.
La vidéo a été produite par l'Université PSL et présentée lors de la réunion du Groupe des amis de l'UNESCO pour l'éducation en situation d'urgence, le 5 février.
La Global University Academy
La Global University Academy, dont l’Université PSL est le seul membre français associé, est une réponse à l'urgence de créer un modèle évolutif et agile pour soutenir les réfugiés et les communautés déplacées face aux crises actuelles et futures.
Ensemble les partenaires travailleront sur la reconnaissance mutuelle des cours, l'assurance que les cours sont pertinents et de haut niveau, la collaboration avec les partenaires locaux, l'obtention d'un soutien financier à long terme et l'évaluation de l'impact de l'initiative. Conscients de l’impossibilité d’envisager actuellement des mobilités où même de déployer efficacement des programmes en ligne nécessitant des accès internet, des tuteurs, des ordinateurs, dans les zones de conflit.
La Global University Academy a lancé ses premiers cours en Jordanie en 2025 et continuera à proposer de nouveaux cours dans les mois et les années à venir.